LINEA DEL TIEMPO

"Evolución de la escritura"

Elaboramos y presentamos esta línea de tiempo en equipo, la cual nos permitió el conocer sobre la evolución que ha tenido la escritura a lo largo de los años. 

La realización de este trabajo de manera personal, me permitió comprender la escritura en la actualidad, sus elementos y cómo evolucionó a lo largo de los años, aprendí nuevas cosas y una de ellas fue porque cultura fue creada la escritura y cómo surgió.

Al realizar la investigación para este trabajo surgieron algunas dificultades puesto que era demasiada la información que encontramos y la cual tuvimos que discriminar entre la más importante y la que no dejaba datos relevantes.

CUADRO COMPARATIVO

Características de los diferentes tipos de texto.

Gracias a esta tabla pudimos conocer  de manera más clara las características de los diferentes tipos de texto puesto que para cada función nos brinda una serie de ejemplos que nos ayudarán a clasificar los textos que realicemos a lo largo de nuestra práctica docente.

INTRODUCCIÓN

Debido a que en la actualidad la comunicación es un elemento fundamental en las vidas de los individuos, las exigencias de la vida cotidiana demandan que estemos en la capacidad de traducir en forma escrita lo que pensamos o sentimos. Las actividades escolares, laborales, profesionales y nuestra relación con los demás, requieren que desarrollemos la habilidad de escribir. La redacción o producción de un informe, carta u otros tipos de textos, constituyen una práctica habitual en nuestra vida diaria. Es fundamental reconocer la importancia de los textos escritos,por ello es necesario que como docentes en formación conozcamos y tengamos una buena redacción, comprensión y la utilización los demás aspectos que conlleva la producción de un texto. 

El aprendizaje de la escritura se debe realizar a partir del mismo acto de escribir, es necesario, además; que se tome conciencia de los procesos cognitivos implicados en el proceso de producción y se adquieran conocimientos básicos indispensables para escribir un texto y también tener en cuenta: el asunto o tema sobre el cual se va a escribir, los tipos de textos y su estructura, las características de la audiencia a quien se dirige el texto, los aspectos lingüísticos y gramaticales, las características del contexto comunicativo y las estrategias para escribir el texto.

Por medio de este trabajo se conocerá la importancia de la producción de los diferentes tipos de textos realizados a lo largo del semestre los cuales fueron seleccionados de acuerdo a la importancia que tuvieron, ademas de que se incluye un blog el cual contiene evidencias de las propuestas aplicadas en clases.

PRODUCCIÓN DE TEXTOS

El aprendizaje de la escritura se debe realizar a partir del mismo acto de escribir. Ninguna exposición teórica sobre dicho proceso, o el análisis aislado de las estructuras lingüísticas desarrollará esa habilidad. Ha llegado el momento de que cojamos un lapicero y empecemos a escribir. Sin embargo, para aprender a escribir no basta con sólo escribir (CAMPS: 2003), pues estaríamos pecando de mero activismo. Además, es necesario que los estudiantes tomen conciencia de los procesos cognitivos implicados en el proceso de producción, y que adquieran conocimientos básicos indispensables para escribir un texto.

La producción de textos escritos implica tener conocimiento sobre los siguientes aspectos:

1. ·         El asunto o tema sobre el cual se va a escribir.
2. ·         Los tipos de textos y su estructura
3. ·         Las características de la audiencia a quien se dirige el texto.
4. ·         Los aspectos lingüísticos y gramaticales (corrección, cohesión, coherencia)
5. ·         Las características del contexto comunicativo (adecuación)
6. ·         Las estrategias para escribir el texto y para la autorregulación del proceso.

CUENTO ESCRITO POR TODOS

Propósito: Que los alumnos, se expresen oralmente y por escrito al realizar cuento, que  desarrollen sus  habilidades para producir textos creativos y de interés del propio alumno.

Esta actividad es divertida porque se tiene que ir construyendo un cuento entre todos los miembros del salón y que cada párrafo vaya teniendo coherencia con el  que se va a escribir, al final cuando lees el  cuento,  da gracia lo  que fue escribiendo cada compañero, para realizarlo.

RIMAS Y TRABALENGUAS

LAS RIMAS Y LOS TRABALENGUAS EN LA LECTOESCRITURA

Los trabalenguas infantiles son una forma de ayudar al niño a conseguir un dominio del lenguaje mucho más fluido. Además, son vistos por los alumnos como actividades divertidas y graciosas, influyendo mucho en su actitud y ganas por trabajarlos.

Sería adecuado, por tanto, trabajar en clase o en casa una serie de trabalenguas. Primero el docente o los padres los leerán para que ellos los escuchen. Posteriormente serán ellos los que podrán leerlos y jugar con ellos.

El objetivo de trabajar los trabalenguas con los niños es mejorar la articulación de los fonemas, la fluidez verbal y que aprendan a rimar. Es un juego ideal para adquirir rapidez del habla, con precisión y sin equivocarse.

Los trabalenguas, que también son llamados destrabalenguas, son útiles para ejercitar y mejorar la forma de hablar de los niños. Los trabalenguas se han hecho para destrabar la lengua, sin trabas ni mengua alguna y si alguna mengua traba tu lengua, con un trabalenguas podrás destrabar tu lengua.

La gallina cenicienta en el cenicero está,

el que la desencenice

buen desencenizador será.

ACROSTICOS

Es una manera creativa de elaborar un texto, lo hacemos formando una oración o una palabra nueva a partir de las letras de una palabra, en este caso de trabajo con las letras de nuestros nombre.

Esperar que pase algo extraordinario y que lo único que pase sea la

Vida es no tener un objetivo, despertar cada día con

Esperanza y buscar los medios que te lleven a

Lograrlo es actitud de un guerrero

Ya una vez me eh sentado a esperar ahora

No estoy dispuesta a dejar de luchar.

Autora: Evelyn Cisneros

La estrategia fue divertida y nos ayudó a ser creativos, algunos presentaron dificultades pero otros fue muy bueno su escrito.

ACROSTICO

Propósito: se pretende que el/la alumno/a, realice un acróstico con su nombre, donde  vaya realizando una  oración de acuerdo a la inicial de cada letra, y desarrolla sus habilidades para producir textos creativos.

Autora: Ivonne Hdz Rivera

Esta actividad es interesante  ya  que el alumno debe ir  llevando coherencia en el escrito con cada letra al, realizar esta actividad me sentí muy bien porque  expresas lo que  sientes y crees  de  tu  persona.